يتناول عملي الأكاديمي خارج غرفة العمليات تعليم طلاب الطب والأطباء المقيمين في الجراحة، ولا سيما مكانة الذكاء الاصطناعي في هذا التعليم. أنا عضو في الهيئة التعليمية في الجامعة الأميركية في بيروت، وكنت سابقاً مديراً لبرنامج الإقامة في الأنف والأذن والحنجرة في مدينة الشيخ شخبوط الطبية في أبو ظبي. ويتوزع هذا العمل على ثلاثة محاور: القراءة النقدية للمعلومات المولَّدة آلياً، وإعداد مواد التقييم والدراسة، والمحاكاة في التدريب الجراحي.
الذكاء الاصطناعي والاستدلال السريري
أصبحت النماذج اللغوية الكبيرة جزءاً من الطريقة التي يقرأ بها طلاب الطب ويراجعون دروسهم ويستعدون للامتحانات. فهذه الأنظمة تنتج نصاً سلساً واثقاً لا يمكن التسليم بدقته. وقد يدعم النموذج توصيةً بمرجع حقيقي ومع ذلك يحيد عن الممارسة المعتمدة، والمتعلم الذي يفتقر إلى الخبرة السريرية لا يملك وسيلة لكشف هذا التعارض. وأرى أن القراءة النقدية لما تنتجه هذه النماذج كفاءةٌ يجب تعليمها بشكل صريح، على غرار القراءة النقدية للأدبيات المنشورة. ويتركز اهتمامي على تحديد هذه الكفاءة، وعلى الأساليب التي تُعلَّم بها، وعلى قياس اكتسابها.
مواد التقييم والدراسة
لا قيمة لأسئلة الامتحانات ولمواد الدراسة التي يولّدها نموذج لغوي إلا إذا أمكن ردّ كل بند منها إلى الدليل العلمي الذي استُمدّ منه. ويعنيني من أساليب التوليد ما يحفظ إمكانية التتبع هذه، وتطبيقها في التقييم التكويني (formative assessment)، حيث يحتاج المتعلمون إلى عدد كبير من الأسئلة مع تغذية راجعة فورية.
ولعبة Kalimat (كلمات) هي الإطار الذي أطبّق فيه هذه الأساليب. وهي لعبة لغوية بثلاث لغات صمّمتها ونشرتها على متجر App Store، ويضم قسمها الطبي بنك أسئلة كُتب للأطباء المقيمين. كل بند فيه حالة سريرية قصيرة تقود إلى إجابة واحدة، قد تكون تشخيصاً أو دواءً أو تقنية جراحية أو مضاعفة أو بنية تشريحية أو تصنيفاً أو مفهوماً أرسته توصية إرشادية أو تجربة سريرية. ويلي الإجابةَ شرحٌ للاستدلال الذي أفضى إليها وللبدائل التي وُزنت في مقابلها، وبيانٌ لأهميتها السريرية، والمراجع التي تستند إليها. وتُكتب البنود بالإنكليزية والفرنسية والعربية انطلاقاً من المادة العلمية نفسها، المستقاة من الإرشادات السريرية الحالية وتعريفات الإجماع والتجارب الأصلية، وأراجع كل بند منها قبل نشره.
يقدّم القسم تحدياً يومياً مع ترتيب للمشاركين، ونمطاً للدراسة غير مقيّد بوقت. وقد بدأ بالأنف والأذن والحنجرة، ثم تلاه طب الأطفال، وتُضاف بنود جديدة إلى كل اختصاص يومياً.
المحاكاة الجراحية
تُكتسب الكفاءة في جراحة الأذن بالتشريح على العظم الصدغي البشري، والعيّنات المأخوذة من الجثث نادرة ومكلفة. أصمّم نماذج تشريحية للتدريب الجراحي وأطبعها. وتتيح العظام الصدغية المطبوعة للأطباء المقيمين التمرّن على استئصال الخشاء القشري (cortical mastoidectomy)، وتعلّم مواقع البنى المعرّضة للخطر، قبل أن يشرّحوا عظاماً مأخوذة من الجثث. ويجري توسيع الطريقة نفسها لتشمل الجراحة الترميمية، بفكوك سفلية وأدلة قطع مطبوعة لتخطيط الترميم بعظم الشظية. وهذه العملية، من تقطيع الصور الشعاعية (segmentation) إلى تشريح النموذج المطبوع، موثّقة في سلسلة من مقاطع الفيديو.